班主任学年工作总结

时间:2024-10-02 08:30:08
班主任学年工作总结

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能够给人努力工作的动力,为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的班主任学年工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  班主任学年工作总结 篇1

送走上一届毕业班,已经两年不干班主任工作,刚开始有点忐忑不安,但是我有一个决心,要做就做好。

已经进入四年级,原来孩子们已经养成比较好的习惯,不用从头做起,只需要再巩固强化。

班级工作要做到朴实扎实有效,坚持下去才会有成效。因此本次班主任工作围绕“一个中心”、“四个基本点”开始做起。

一个中心就是围绕学生的“自我管理”为中心。四个基本点就是做好“静”、“净”“敬”、“竞”这几个点。

首先,做宣传板挂在教室中,让学生理解这几个字的意思,懂得“静能生慧,净能生美,敬能生贤,竞能促优”。

然后围绕这几个字开展工作。

做到“静”字,明确入室即静,安静优美的学习环境非常重要。通过开展“静是一种美德”的主题班会,明白的“静”的好处和意义,静能生慧,静能生智。要求学生在室内安静做事,说话轻声细语,走路轻轻悄悄。做“静”字牌,如有违反,持静字牌进行反省。

做到“净”字。要求面净、手净、衣净,地面净,桌面、桌洞干净整洁。室内、室外卫生合理分工,每一块卫生都有专人负责。做到“人人有事干,事事有人干。”地面有废纸及时捡起,引导学生养成自觉的好习惯。

做到“敬”字。要求学生尊敬师长从学会感恩父母做起,如果一个孩子连自己的父母都不尊敬,怎么会尊敬别人呢?因此在四年级召开的第一次家长会上,我安排学生进行了“感恩父母”的朗诵和感恩宣言,让学生敞开心扉,大胆表达。令家长十分感动,收到了较好的教育效果。

用“竞争”带动班级管理。我们四年级只有一个班,没有平行班级,缺乏竞争力。为了更好的创设“比学赶帮”的学习氛围,我把全班分成了两个小队。起了两个比较霸气的名字,雄鹰队和猛虎队,并且有小队口号,两队竞争比学习,比行为习惯等等,让学生充满了动力,感受到挑战的乐趣,较好地调动了同学们的积极性.为了建立良好的班风班貌,通过班委竞聘选拔优秀小干部,并且树立各方面的好榜样,开展“讲故事比赛”、学习经验交流、“我和小树共成长”、以及保护环境“变废为宝”、培养学生的的倾听习惯系列教育以及礼仪教育等活动,在活动中让学生得到锻炼,提高班级的凝聚力,让学生体验到童年学习生活的丰富多彩。孩子们的快乐成长就是我工作最大的动力!

在这一年中,我体验过学生成长进步的快乐,感受过学生奇思妙想的惊喜。也经历过心惊肉跳的惊吓,一次在上选修课课前,小杜同学站在教室后面发呆,我问她怎么了,不回应。我上前刚要再问,只见她身子倾斜马上要倒,我扶住她,她已失去知觉不省人事,晕倒在我的怀里,我轻轻把她放下,解开衣领。又是掐人中,又是呼唤孩子的名字。当孩子苏醒后,我抱着她差点喜极而泣。孩子说:“翟老师,对不起,我吓着你了。”我一边安慰着她,一边又无比后怕。假如当时我不在她身边,假如她晕倒在其他的地方,会怎么样?这件事使我很长一段时间都不能平静。

也感受过教育的无力与无可奈何。一对双胞胎依旧沉浸在自己的世界里,不交流,不思考,成绩越来越差。

个性特强的小叶同学,他的乐趣在运动场上。对学习不感兴趣,不愿意记、不愿意写。督促他学习,不是做鬼脸,就是要去上厕所。和家长沟通也是无济于事。想和他套近乎,叫他“小叶子”,他说老师给他起外号,他不写作业,我给他写评语:“聪明出于勤奋,你懂的”。他回应:“不懂”。

我发愁,爱人告诉我,你可以改变策略,多夸他,无原则地夸也可以。于是见到他,看他穿校服,夸;戴了红领巾,夸;看他写的名字好,夸;看他为班级抬水,夸。看他排练六一节目认真,夸,并且让他领着喊节奏。渐渐地,感觉有了起色,利用他好胜的特点,给他安排了PK对手,在第四次计算技能比赛中,他取得了84分的成绩。战胜了对手,又给了他自信。他精力旺盛,就让他发作业、传作业。他乐此不疲。我也喜上心头。

时间过得飞快,花开花落又是一季。一年以来,作为班主任,我感觉在工作中压力与动力同在,欢乐和烦恼并存。有人说,千条线万条线,掉在班主任工作中看不见。真的,有时候自己就感觉很矛盾,在班主任工作方面仿佛做了很多事情,又好像什么事情又没有做。养成教育、安全教育、德育教育,卫生清扫、各种各样的活动、与学生谈心,处理学生中出现的问题、特殊学生照顾、学困生转化、与家长的沟通交流等等,哪一样不做都不行。但是看得见摸得着的成绩好像又看不到。也许这就是班主任工作的特点吧,涓涓细流,润物无声。

  班主任学年工作总结 篇2

时间过得真是太快了,一晃一学年又结束了。回忆这一学年的工作就像是昨天一样记忆犹新,事事历历在目。

本学年我担任了四班的教育与教学工作。随着时间的进展,我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱,甚至有了相濡以沫难以割舍的情感,这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、班级管理

1、常抓常规管理,初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。

2、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,我充分发挥他们的主动性,带好和管理好班集体,让他们真正成为我的得力助手。

二、教育教学:

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

任何教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。四年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,学到哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展实践活动。

利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期教学的一个重要方面。在开展班级文化建设中,进行说“新学期的打算”、“我爱学校”、“我爱班”、“如何当好班级小主人”等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案。

对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的`学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。

三、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用校讯通、或是平时放学时与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然,我做得还不够,有待于进一步提高。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

  班主任学年工作总结 篇3

很小的时候看过一部电影《苗苗》,影片中那个美丽,热情的女老师苗苗,第一次面对淘气的学生们时兴奋地说:“从今天开始,我就是你们的老师了!”她那句甜美的话语打开了我的教师之梦。我于xx年毕业于天津师范学校,XX年完成天津师范大学教育学本科学习。作为一名成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能。

一、勤于深入学生的生活。

我乐于走进学生的生活,全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。在与学生日常的实际接触中,及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理,避免工作的主观性和盲目性。我参与他们的各种活动,和他们一起堆雪人,一起排练节目,一起下棋…我尊重、爱护和关心学生,深入学生,对他们充满热情,学生对我产生心理认同,“亲其师,信其道”,教育也便成功了一半。

二、勤于观察。

要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时注意、处处发现,我在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等。从学生情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施。

三、勤于捕捉与学生交谈的机会。

我整天和学生打交道。一方面,在了解学生的过程中,用交谈弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道;另一方面,在说服、教育学生的过程中,巩固和强化学生知行的效果。我及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨论;提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告;对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导…

四、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。我用行动做出榜样,使学生“耳濡”和“目染”。我的班内三分之二的学生是进城务工人员子女,学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯,我刚接班时看到这个现象,既不批评,也不言语,而是躬身--捡起印有泥迹的废纸,送到教室后面的“卫生角”。从此后,教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中,我们班卫生总居榜首。

正所谓“话说百遍,不如手做一遍”。清除卫生死角时,我总是首先扒开又烂又臭的陈年垃圾;放学了,我随手关上一扇门窗;主题班(队)会上,主动写几个潇洒的美术字;体育比赛中,及时为学生递上一条毛巾、一块巧克力;天冷了,为学生拉紧围巾;学生发烧了,用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作,给了学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,产生了“无声胜有声”的独到效果。

五、开展丰富多彩的班级活动

丰富多彩的班级活动具有一种无形的教育力量,它起到了“随风潜入夜,润物细无声”的作用,在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。满足了学生发展的内在需求,丰富了学生的课余生活,调动了他们课外学习的积极性,增强了班级凝聚力,增进了学生之间情感的交流。在美文诵读活动中,我精心设计活动方案,通过新颖活泼的形式让学生感受到美文的魅力所在。

在“奥运精神指引下”班队会活动中,我让每个学生带上自己的奖牌登上自制的领奖台,亲身体会努力才能成功的感受。星期一国旗下讲话,给孩子们编排的一小段搏击操,在学期末振奋了孩子们的士气。合唱节活动中,我带领孩子们载歌载舞,让学生们在快乐中提高艺术素养。

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