【推荐】高中优秀作文集锦7篇
时间：2024-06-12 15:52:38
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的高中优秀作文8篇，欢迎大家分享。
高中优秀作文 篇1我的爷爷快六十了，虽爷爷那双粗糙的手，那长满皱纹的脸，显得有点老，但他在我心中的形象却一天比一天清晰、高大。从而，他给我的最深印象是——慈祥！
小时候，我是从爷爷奶奶家长大的，因为爸爸妈妈工作的原因，他们无法照顾我。爷爷一直把我当做“掌上明珠”似的疼我，他不会因为我是女孩，而抛弃我，偏向弟弟他们。他不会像其他老人家那么土，总是重男轻女，觉得女孩就不是自己的孙，男孩就是块宝。爷爷根本没有这种“无聊”的想法！就因为这样，所以我总喜欢向爷爷撒娇、说笑......而爷爷总是依着我，惯着我，所以我总会觉得和爷爷生活是一种幸福！但爷爷对我也有“狠心”之处，记得有一次，我是因为很讨厌上幼儿园，所以就在爷爷面前大声地哭起来。于是，爷爷故做可怜我的样子，把我的眼泪擦干了，然后，偷偷地说：“好，我帮你。你就藏在床底下吧，我会告诉幼儿园老师，说你生病了。”当时，我竟不敢相信爷爷会跟我“合伙”出计，但我欣喜若狂，还没时间和爷爷道谢，就已经着急地藏起来了。当幼儿园老师来找我时，爷爷并没有守信用，还暴露出了我们俩之间的秘密。老师笑嘻嘻地把我拉出来，送上了幼儿园车里，顿时我的脸好象被火烤了似的，火辣辣的，真不是滋味！我恨不得把所有的难过都倾诉给爷爷！
每当放假时，爷爷总喜欢带我去玩，我去过的地方可多了，有美丽的桂林，欣赏到“桂林山水甲天下”！我也去过了气魄雄伟的圆明园，体会到了中华人民的那坚强不屈的精神！我还去过了人人皆知的万里长城，看到了中华人民智慧血汗的结晶......是爷爷，是他让我得到了无穷的知识，让我明白了做人的道理！
爷爷爱笑，他的笑是多姿多彩的。当我高兴的时候，爷爷总会陪我一起高兴，笑呵呵的；当我伤心的时候，爷爷为了逗乐我，也依然会笑眯眯的；当我失败的时候，爷爷为了要我学会乐观，又会很自然地哈哈大笑；当我成功的时候，爷爷为了给我喝彩，于是又会笑嘻嘻的......
爷爷很节约。他从不乱发一分钱，连一角钱也会省着的。每次他都会喝完茶杯里的茶，一滴也不剩，好象在喝“金”。每次吃完饭后，他的饭碗都会空空如也，不仅如此，他还会专门来检查我的饭碗呢，他经常说：“一粒饭也是农民伯伯的汗水啊，我们要学会珍惜别人的劳动！”在炎热的夏天里，爷爷很少会买冷饮料喝，只用白开水解渴，常让我和他“有难同当”，使我只能在一旁看着别人美滋滋地吃着诱人的冰棍、喝着可口的饮料。
爷爷很乐于助人，他是左邻右舍的助手。大家遇到困难都会毫不犹豫的去请爷爷帮忙，就表示他们对爷爷的信任和支持！可爷爷不会让他们失望，热情地帮助他们！记得有一次，爷爷正在津津有味地吃饭时，突然邻居大嫂走过来，不好意思地说她家的电饭煲坏了，请求爷爷帮他修修。没想到，爷爷竟然一口答应了，所以这顿饭就没吃好。我问他为什么要这么牺牲自己，而他却意味深长地对我说：“颖颖，你知道吗，其实帮助别人是一种快乐！”我听了后，被爷爷的那种可贵的品格感动了！
爷爷还很有礼貌，每次别人帮助他的时候，他总会满怀感激地说：“谢谢！”，当他帮助别人时，别人向他表示感谢，他总会亲切地说：“没什么！”，当别人有点对不起他时，向他表示道歉，他总会很宽容地说：“没关系！”......我从他的身上学到了不少！
爷爷知识渊博，就像一位教授似的。每次我和他玩成语接龙游戏，他总是对答如流，次次都打败我；每次我问他作业时，他总能细心地教导我，认真地解释给我听，直到我懂为止；每次我遇到不懂的字时，爷爷总会滔滔不绝地说出这个字的意思，并且说得如此的正确！他就像一本万能字典，太棒了！这还少不了爷爷平时日夜苦读，他还说经常对我说：“你只要能去付出，一定会有回报的，一分劳动，一分收获啊！”
爷爷就是这么的爱我，就是这么的好学，他的心灵就是这么的高尚！爷爷，我爱您！
高中优秀作文 篇2人们都情愿用钱去买时间，比如乘的士赶路，节省的是时间，花掉的是金钱；也有情愿用时间去换钱的，许多务工的人就是这样。对于守财奴，也许过于吝啬，但真正来说，更令我们觉得惧怕的还是众所皆知的学生，学名——“守分奴”，自然，每个学生，特别是初高中生更是感同身受——为了争分赴汤蹈火，在所不惜。
守财奴，顾名思义，抱着一堆金钱，所有心事都在孔方史身上，一有人触到他的钱币便魂飞魄散，所以遇到这种人千万不能瓜田李下！可是钱乃身外之物，虽然必不可少，却也不可太多，得了也会忧心重重，疑神疑鬼。到了风烛之年，在苟延残喘时，也许会遗憾，这种似人非人的生活，不是白来了一遭吗？但这类人死不足惜，死了也就死了，钱财自然而然就瓜剖豆分了嘛！一辈子，当了个为别人守财的奴隶，呜呼哀哉！
守财奴次之也就是我们这群守分奴。望穿秋水图个什么，还不是为了流芳百世，争名夺利。其实流芳百世，要做到挺难，毕竟这种人是屈指可数的。但争名夺利，完成父母的宿愿的确说到心坎上去了，争名牌——名牌初中、名牌高中、名牌大学，夺重点——重点初中、重点高中、重点大学，但这是轻而易举的吗？所以就塑了为分数孝犬马之劳的——守分奴。付出之代价也不可计数：睡眠、精力、体力、脑力、心力……经过千锤百炼，也有名落孙山的，甚至在途中弃甲曳兵，半途而废。
相比之下，我更愿意做一个“守分奴”，但我也和其他人一样，因为我不会是分数所压迫的奴隶，相信人尽其才，顺其自然也就赫然成为分数的主宰——掌控全局。虽然有时会事倍功半，但只要泰然处之，也就事半功倍啰
高中优秀作文 篇3“我来自贫困的农村家庭，父亲患有高血压，哥哥要上学，再加上我一年几千元的花费，使原本贫困的家庭雪上加霜……”
听着这颤抖的声音，注视着那含满泪水的眼睛，我发现，在他们的笑脸后面，竟有那么多的辛酸。
与她们相比，我才发现自己是多么的幸福：我有爸爸妈妈的疼爱，有姐姐哥哥的`呵护，有众多朋友的陪伴，从来不担心会受冻，会挨饿，会受委屈，一直在幸福的包围中快乐地成长着。
而她们，还有更多的人，更多像我一样的学生，却常常因为贫穷而受冻、挨饿，有的甚至因交不起学费而辍学。面对这一切，她们没有泄气，她们坚信：只有努力学习，只有拥有知识，才能实现自己的梦想！
尽管在奋斗的过程中流下了许多泪水与汗水，但在她们的脸上看到的永远是微笑，好像她们不曾遭遇过什么苦难，她们相信：泪水和汗水总有一天会得到回报的！
我也相信！
高中优秀作文 篇4从小开始，我学会忘记那忧心的烦恼。体味快乐时，激动的神经传达出不可抑制的兴奋，一直到长大也一样。人生短短几十年，总不能在烦恼和痛苦中，煎熬上帝给你的有限的时间吧 ……此处隐藏888个字……尝试。
首先，预习的合作。
每学一篇课文时的预习，要扫清字词障碍。在大家读了课文后，各自提出所遇生字、难词，然后分工查阅和记录，再学习交流。
其次，研读课文的合作。
初读，整体感悟，把握写了什么；细读，进一步理解，理清线索，了解怎么写的；精读、深思，探究作者为什么这样写，“使其意皆出于吾之心，然后可以得尔”，并且要能欣赏佳句美段等深层次的内容。每一步，根据教学目标，都可以分工进行，组内讨论交流，再在班上交流，求得一致和深入。
再次，拓展延伸的合作。
如《岳阳楼记》，教学时作两方面的延伸。其合作可分为两个小组，课外进行收集整理，一个负责一方面。
1、收集关于岳阳楼的诗和对联，小组内整理交流后，在班上交流。教师点拨小结出：杜甫的《登岳阳楼》、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》和结合 “一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废具兴，吕纯阳每过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下/ 诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来”一副对联。这既介绍岳阳楼的人文历史，唤起学生的阅读兴趣，并将“两诗一记”进行比较，又巩固课内相关知识。
2、收集有关作者范仲淹的情况，仍然是小组内整理交流后，在班上交流。教师点拨小结出：范仲淹勤学立志的一段课外文言文和其他古人勤学的故事：王冕读书、匡衡勤学、囊萤映雪、刺股悬梁等，进而以“勤学”为本周话题，进行说话训练。
用课外文言文阅读、讲故事、名人名言、自身学习经验交流等形式拓展迁移，这就不再只是合作学习课内知识，还增广了见闻，拓展了视野，丰富了学生的写作素材，更是一次深刻的思想教育，同时，也在合作学习中学习了合作。
第四，每课“清点”的合作。
这种方法通常在学生学完一课后，根据该课学习目标与具体内容，大体有这样六方面，让学生分工从这样六方面去着手：常识、字词、关键词句、重点段落、构思和表达特色。各自负责一方面，然后交流补充。再由学生自己将所学习的内容，出题考试，或者默写自测或互问互答。比如，把该课的字词，搞成注音、给拼音写汉字，解释词语、完成词语、根据意思写出词语，用词语造句、用几个词语写一段话等等。这样经常检测，不仅有利于学生知识的积累、学习成绩的提高，而且能促进学生学习的基本能力的培养与形成。
第五，单元归纳小结的合作。
单元归纳小结的合作，也叫及时复习合作。此法是把课堂上所学的每一单元课文的知识进一步理解、及时巩固，整理为系统化的知识，建构在自己头脑的知识库里。它既是一种能力，归纳整理，查漏补缺，又是课堂学习必不可少的环节。每一篇课文，有这样六方面，让学生分工从这样六方面去着手：了解一点常识，识记重点词语，品味关键字词，摘录一些佳句，精读精彩段，学习巧妙构思。几方面，由于合作，很快就能完成。教师再给以点拨，使之完美。
如八年级（下）语文第五单元的古诗文：一组整理常识：名家陶渊明、韩愈、杜牧、苏轼等，体裁诗、词、曲，书、序、传、说等。二组字词：通假字、多义词、词性变化的词、古今异意词等。三组关键语句的理解、翻译。四组精彩段落的精读。五组精巧构思与写作特色的归纳。六组名句归纳赏析等。各个小组又分工到人，组内交流后拿到全班交流。
每课或每单元，都去这么做，不仅学生的知识将会不断巩固、积累和丰富，而且合作的效率也会不断提高。他们不仅是尝到合作学习的甜头而努力合作，尤其是学生的基本学习能力也会不断增强。
在教学过程中，教师要指导小组内的分工定期交换，以培养学生多方面的能力。还要让学生自主地、有时间和空间的运用所教的合作学习方法，及时了解反馈信息，给予个别指导，使之真正掌握并能正确运用。这样持之以恒，熟能生巧，久而久之便会形成合作学习能力，达到“教是为了不教”的目的。
总之，教师在教学中“教会学生合作学习”，已经成为当今世界教育普遍关注的重大课题。实施新课标、新理念和“长效教育”理念，为学生的终身发展奠基，促进和培养学生的形成基本学习能力，合作学习的学法指导尤其重要。
高中优秀作文 篇7当你的履历上赫然写着“曾踏足过五大洲”时，面试官想必会对你另眼相看；当你将自己不同寻常的义工经历娓娓道来时，朋友们会对你啧啧称叹。没错，在这个资讯传播愈发便捷的时代，人们开始更注重真实的人生体验，去经历不可复制的传奇人生。但当所有人都在汲汲营营追求诗和远方之时，鲜有人能将其变为更丰盈的内心的财富，这又是为何？大概是因为人们总是在仰望星空、追求那些远方鲜艳的色彩时，却忘记了用真挚的内心感知当下片刻的幸福。
当那句“生活不只有着眼前的苟且，还有诗和远方”迅速流行开之后，“经历”，便成为了一个常常被提及的词汇。人们开始感叹生活的单调乏味，在社交软件上整日艳羡着别人丰富的人生经历。所以，与之伴随而来的，有人贩卖经历，为别人提供寻觅“诗与远方”的机会；也有人花钱购买经历，只为让自己的履历比别人出彩一些。但当我们真的沐浴在椰风海岸的阳光下，达到了我们心之所向的远方时，我们可曾想过，这份经历于我们的意义是什么？若没有用心去贴近、去感知，用一份孩童般纯粹的好奇心与感受力去体验、去体悟当下，那么追求“经历”与追求“功名”实在是别无二致，未尝就高明到哪去？
就拿所有人都偏好的“旅游”举个例子。人人都赞叹那些旅行家、冒险者“心之所向，素履所往”的勇气与魄力，人人都想在旅行中拥有绝妙的体验难忘的经历。可实际上，当人们到达目的地时，却是却只是拍个照片、发条朋友圈，然后继续在观光车上呼呼大睡。甚至在此次旅行刚刚开始时就计划下一次的目的地。或许人性中都有好高骛远的倾向，不满足现在所拥有的，一味追求比远方更远的远方。而正是因为这种过分强调经历的美好愿景，使我们丧失了一次本可以铭记一生的体验。旅行虽不能再如徐霞客一般游历名山大川，凡事亲力亲为，但也可全身心融入一切自然人文的环境，完成一次与自己、与他人、与历史、与未来的对话。只不过可惜的是，我们由于太在意自己履历的漂亮、人生经历的丰富，而丢失了真实的不加雕饰的生活。
经历，必须是一个动词时，才有着非凡的意义。你无需刻意记录、粉饰、炫耀，只需要一个人全身心地、忘情地投入到你所热爱的事物中，而后把它内化为内心强大而温柔的力量。当“经历”变成一个名词时，它便已经是过去的事物了，与其怀念夸耀，抑或是怅惘感伤，不如珍惜当下所经历的。
正所谓“读万卷书，不如行万里路”，“经历”是人人都必须拥有的。但“经历”本身没有高低优劣，你贵我贱之分。任何华美非凡的传奇经历，都不如一颗赤诚纯粹的心来得更为真实而动人。人生的价值，也绝不仅仅在于广度，更在于深度，在于人对自己深刻的认知，在于人与世界相连的方式。再多看似丰富绚丽的经历，竟不如深夜与母亲的一次促膝长谈来的平凡而难忘。
所以，时至今日，我不再羡慕别人拥有的生活，只是觉得我正在经历的便是最好的。我所走过的每一条路，遇到的每一个人都已铭记于心，这便是生命最好的给养。
